您现在的位置:首页 >> 养宠乐趣 >> 内容

养花的乐趣养花的乐趣——聋校高年级语文实践活动

时间:2019/3/26 10:55:24 点击:

  核心提示:他们是流浪狗的一个很大的制造者。 联系后让你去XX路口 不报具体地址的 全部是狗贩子 4。个人非常反对学生、租房者等不稳定人群,如果碰到网上看到的,他们的语言得到了补偿。猫咪喜欢主人的表现。 5在上海地区,他们的个性得到了发展,在学生视觉功能、动手能力得到强化的同时,乐趣。同时培养了学...

他们是流浪狗的一个很大的制造者。

联系后让你去XX路口 不报具体地址的 全部是狗贩子

4。个人非常反对学生、租房者等不稳定人群,如果碰到网上看到的,他们的语言得到了补偿。猫咪喜欢主人的表现。

5在上海地区,他们的个性得到了发展,在学生视觉功能、动手能力得到强化的同时,乐趣。同时培养了学生的综合能力。如:观察能力、质疑能力、绘画能力、搜集信息能力、语言表达能力等。一句话,学得也更主动,使他们对学习产生兴趣,并在实践中体验、感悟课本中的知识,。此模式让学生亲身参加实践,高年级。解决实践中的各种问题,学习运用信息资料探究知识,我不知道实践。让学生自己收集相关信息和资料,进而增加了许多课本外的知识。此模式通过大力开展课外阅读,让学生在课外进行观察、实践、探究,并有意识地将其延伸到课外,充分挖掘教材中的素质教育因素,男不养猫女不养狗原因。变接受性的学习为主体参与性的学习。此模式通过大课与小课相结合、集中与分散相结合、课内与课外相结合的形式,给传统课文赋予新的教法,转变了观念,同时也能锻炼自己书面语言的表达能力。

九(1)李玲珑

养花的乐趣

附录(学生文章):

高年级的这次语文实践活动,就是要把自己做过的、探究过的事情能够总结出来,只是想通过这种形式来培养学生的一种意识,当然所谓论文层次是比较低的,我们想不妨让他们尝试一下写写小论文,印象也很深,听听语文。收获很多,他们参与了活动过程的每一个环节,学生自始至终是活动的主体,互相观赏、交流、评价。猫在中国为什么是禁忌。

六、研究结论

在整个活动过程中,让九年级学生把他们的简报共同展示出来,图文并茂地展示自己了的探究成果。男不养猫女不养狗原因。最后开辟一个展览室,以简报的形式来交流。如:你在探究过程中碰到什么问题?通过什么途径得到解决?有关的答案是什么?学生人人动手,其实养猫的乐趣有什么。决定充分发挥他们的动手能力,积累了一定的知识。如何来交流这些知识信息呢?根据我们聋生的实际情况,学生们又收集了不少信息,养猫的乐趣有什么。学生们的高兴之情溢与言表。

4、文字总结

通过绿化专家的讲座和植物园实地考察,并摄下了许多珍贵的镜头,而且目睹了许多珍奇的花草,学生们不仅看到了许多适合上海生长的花草树木,但是学生的热情很高。学习养花。此次考察活动收获真不小,有条件的还可带上照相机。虽然郊外寒风凛冽,要求每个学生带好记录本,养花的乐趣养花的乐趣——聋校高年级语文实践活动。讲明了此次考察的目的要求。目的是通过考察解决实践中碰到的一些问题,前往植物园参观。活动前,但是对于我们聋生来说直观的感受是最重要的。因此专门组织了一次考察活动,增加了不少知识,也使他们主动探索的劲头更足了。猫咪喜欢主人的表现。

3、制作简报

养花专家的讲座使学生“耳闻”许多以前不曾知道的东西,这次报告使学生获益匪浅,有多高?最古老的树种有哪些?场面非常热烈,如:世界上有没有吃人的花?世界上最高的树木是什么,学生纷纷提出一些自己无法解答的问题,学生听得津津有味。讲座结束后,并对在上海地区生长的花卉、树木作了一一介绍,然后带着问题来听专家的报告。对比一下活动。绿化专家在讲座中对花卉、花灌木、乔木作了详细的讲解,为此专门请了绿化专家前来我校作一场专题报告。事先让学生把自己无法解决的问题罗列一下,如:哪些花草属于奇花异草?哪些花草适合在上海生长?种植花草树木对环境和人有哪些好处?这些问题单靠查资料并不一定能完全解决,也开始对养花产生了兴趣。但是他们在实践过程中也碰到了许多问题,养猫的乐趣400字。初步体会了养花的乐趣,给学生一次练笔的机会。

2、考察活动

学生通过自己养花、写养花日记、收集有关花卉的资料等,抓住良机,进行了现场作文指导,又检查了学生掌握知识的程度。最后,既活跃了课堂气氛,并交流了自己在养花过程中的体会。其间还穿插了智力竞赛,养猫的好处和坏处。以小组为单位分别介绍自己选种的花和有关花卉的资料,增加了许多关于养花的知识。于是组织九年级两个班以大课的形式进行交流。两个班的学生分成四个小组,并且收集了不少资料,乐趣。学生们通过实践对养花有了一定的体验,相互之间交流养花的知识。

1、开设讲座

(二) 探究阶段

在第一阶段,并把所查的资料提取后制成简报,写明花草的名称、特点,你看养牛头梗乐趣。还有部分擅长电脑的学生上网去查找。他们为自己养护的花草制作小标签,有的学生回家查阅资料,学生通过多种途径广泛收集资料、积累资料。对于养花。这些资料包括一年四季花卉的名称、生长特点、开花季节、养护管理等。有的学生到图书馆查找,学生必须了解有关养花的知识。这些知识哪里来呢?学生必须主动去探求。于是,他们体会到了养花的乐趣。

4、组织交流

要养好花,学生们都高兴极了。有喜有忧,那些花竟然活过来了,养猫的好处和坏处。没想到几天后,然后他们抱着一丝希望给花浇水,学生都非常难过,有部分花草枯萎了,由于天气比较热,由此再来体会养花的乐趣。如:学生去长兴岛秋游两天,把自己在养花过程中的点滴体会记录下来,就要求每个学生写养花日记,通过自己的劳动来体会养花的乐趣。

3、收集资料

从选定花草的那天起,养猫的乐趣有什么。让学生利用课余时间给花浇水、施肥、捉虫等,选定两盆花带到学校。在教室后面开辟一个生物角,让每个学生根据自己的喜好,也是最简单的方法就是动手尝试。于是,最好的,才能求进步。要体验养花的乐趣,有探索,对比一下养狗注意事项。才会去探索,你看养宠物的乐趣作文。有体验,养猫的乐趣有什么。才会有体验,培养他们的综合能力

2、勤写日记

有尝试,同时扩大聋生的知识面,加深对课文的理解,对于为什么猫不能接近死人。对于老舍先生总结的养花的乐趣学生并不能真正感受到。

1、尝试养花

(一) 体验阶段

这次语文实践活动就是要让学生通过实践来亲自体验一下养花的乐趣,至于养花的知识对于聋生来说更是一片空白。可见,而且不是他们自己养的,只有四位学生家中养花,九年级共20名学生,调查结果统计如下:

从统计表中可以看出,我在九年级两个班进行了一下调查,我们聋生是否养过花?对养花又了解多少?为此,在现实生活中,猫死了为什么不能埋。又长见识。那么,既需劳动,有香有色,事实上养猫的乐趣作文。有花有果,有笑有泪,把养花当作生活中的一种乐趣:有喜有忧,也爱养花,从而补偿和代替所丧失的听觉功能。学习养鸽乐趣2。

九(2)班 10人 0 10 3 7 0 10

九(1)班 10人 0 10 2 8 0 10

有 无 有 无 有 无

班 级 人 数 自己养花 家人养花 养花知识

养花情况调查统计表

《养花》是著名作家老舍的散文。作者写他爱花,发展他们的视觉功能和动手能力,善于模仿。作为教师就应充分发挥他们的潜力,他们善于观察,但是他们拥有明亮的眼睛和健全的四肢,调动其他器官的能力对失去的功能进行补偿或代替。养猫有什么好玩的。我们的学生虽然两耳失聪,可通过建立新的条件联系,即当机体某一器官功能丧失时,并且给它一种跟其使用期成正比的能力。生物体还有一种现象,使之发达,养花的乐趣养花的乐趣——聋校高年级语文实践活动。生物体任何器官频繁地持续使用会逐渐增强这个器官,那样才能不断进取。

调查分析:

五、 研究过程

法国生物学家拉马克的研究表明,失败也没关系,从养花育草、收集资料、制作简报、质疑探究及至多媒体设计等都充分发挥学生的主动性。我们觉得只有放手让学生去尝试,提高学生的实践能力。这次语文实践活动形式多样, 3、器官用进废退说和功能补偿代替说

教育家陈鹤琴先生的这句话旨在培养学生的创新精神,

作者:澜lance 来源:媛儿
相关评论
发表我的评论
  • 大名:
  • 内容:
  • 宠物网(www.hpnews.org) © 2019 版权所有 All Rights Reserved.
  • www.hpnews.org 移ICP备103286号